Vol. 18 No. 1 (2020): Enero-Abril

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Published: 2019-11-06

Artículos

La enseñanza-aprendizaje de la oración compuesta mediante un texto literario/The teaching-learning of the complex sentence by means of a literary text

Míriam Dorta-Martínez, Yemilka Rodríguez-Rodríguez, Martha Antonia Souto-Padrón

1-14
Compromiso y desvinculación académica. El clima áulico como elemento contextual de análisis/Academic engagement and disengagement. The classroom climate as a contextual element of analysis

Daiana Yamila Rigo, Stefania Soledad Amaya

15-29
La autogestión del conocimiento científico en los estudiantes de Licenciatura en Contabilidad y Finanzas/Self-management of the scientific knowledge in the students of the Bachelor's Degree in Accounting and Finance

Bárbara Záez-Juara, Raquel Diéguez-Batista, Nicolás Quintana-Bernabé

30-40
Libros divulgativos en la enseñanza de la física universitaria: comparación de metodologías (2007-2017)/Popular Science Books in Physics Teaching at University Level: Comparison of Methodologies (2007-2017)

Lucero Álvarez-Miño

41-55
El enfoque profesional del inglés como lengua extranjera en la universidad/The professional approach to English as a foreign language at the university

Manuel Narciso Montejo, Orlando Olegario Alberteris-Galbán, Maylín Rodríguez Sánchez

56-69
La integración escuela-familia-comunidad: un reto para la educación contemporánea/School-family-community integration: a challenge for contemporary education

Osmel Rodríguez-Companioni, Pedro Manuel Concepción-Cuétara.

70-80
Exigencias de graduados de la carrera de Agronomía y demandas de empleadores/Graduates’ requirements of the Agronomy career and the employers’ demands

Guillermo Pérez-García, Mirna Morgado-Martínez

81-89

Aristas y Perfiles

La concepción latinoamericanista para la enseñanza de la Historia de América/The Latin Americanist conception for teaching the History of America

Legna Vázquez-Fernández, Reinaldo Estrada-Serrano

90-100
El enfoque martiano en el proceso de enseñanza-aprendizaje: su contribución a la formación martiana del estudiante/Marti´s approach in the teaching-learning process: its contribution to the student's formation regarding Marti´s thought

José Rolando Vázquez-Labrada, Magdalena Moreno-Martínez, Daisy Margarita Gotay-López

101-114

Contexto escolar

Contenidos integradores: una necesidad de las excursiones docentes en las Escuelas Pedagógicas/Comprehensive contents: a need for teaching excursions in Pedagogical Schools

Lilia Estévez-Reyes, Maritza Cruz-Dávila, Héctor Carrillo-Menocal

115-126
Preparación del profesorado de la Escuela Pedagógica “Raúl Corrales Fornos” en la dirección del trabajo independiente/Teacher preparation of the Raúl Corrales Pedagogical School in the direction of independent work

Elizabeth Véliz-Candell, Mirna Riol Hernández, Marlenys Calderón-Rico.

127-141